14年教育老兵引进韩国机器人课程,北京四中等100所学校都在用,续报率90%
2018-09-20 12:01 韩国 培训

14年教育老兵引进韩国机器人课程,北京四中等100所学校都在用,续报率90%

申光星认为机器人教育的本质还是教育

文| 铅笔道 

“ 在全球教育机器人领域,发展处于前列的国家中,欧美以美国、德国和法国为代表,亚洲以日本、韩国和新加坡为代表。

申光星的“百星机器人”独家引进韩国清州教育大学机器人课程体系,将教材翻译、梳理后,改良成适合我国中小学生的培训课程。在直营校区,“百星机器人”采用4~6人小班教学,培训学员超过5000人,课程续报率在90%以上。

同时,申光星团队还为公立、私立学校输送机器人课程。目前,“百星机器人”已进驻北京、山东、河北等地的100所中小学学校。此外,“百星机器人”连续三届(第18~20届)承办、协办了IRO国际机器人奥林匹克大赛。

下一阶段,申光星欲寻求1000万天使轮融资,用于师资拓展和市场推广。

注:申光星承诺文中数据无误,为内容真实性负责。铅笔道作客观真实记录,已备份速记录音。

从教育本质出发

在一间教室里,申光星看到,孩子们拿着机器人零部件,正在组装自己设计的机器人。教室里出奇的安静,没有一个孩子吵闹。三两个人一组,大家都忙于手里的活计,没有人注意到他们一行人的到来。

2013年10月,申光星作为国际学校的校长去韩国一所学校进行考察。“孩子们特别专注,这给我留下了深刻的印象。”

这是申光星第一次接触机器人教育,他对这种教学模式非常感兴趣。孩子通过合作要完成一个机器人,不仅要学习各种学科的知识,还要向同学介绍用了什么结构零部件、电机、哪种传感器等,可以锻炼孩子综合能力以及科学审美。 这是一个多学科交叉学习的综合教育载体。

于是,申光星瞄准这个市场。2014年5月,他创办了“百星机器人”。

盘点当前全球教育机器人产业,市场呈现出两大分支趋势:一个是以“乐高”为代表的硬件技术派,偏重于机器人硬件技术,关注的重心在机器人本身的构造和组装上;另一个是以 “Wonder Workshop”为代表的教育功能派,更侧重机器人的教育功能,通过将机器人硬件和丰富有趣的学习软件相结合,训练用户的思维和综合能力,培养学习兴趣。

申光星更倾向于后者。他认为,无论是机器人教育,还是其他学科,其本质都在于教育。结合“STEAM教育理念”,再加上他有10年教育工作经验,从学校课程设置、师资培训以及常规教学管理,到家长委员会的运营管理,每个环节他都轻车熟路,这也是申光星创办教育培训品牌的信心所在。

独家引进韩国课程

独家引进的课程体系是“百星机器人”的竞争力所在。 申光星团队结合由韩国科学技术院牵头研发的机器人教具,引进韩国清州教育大学编制的一套成熟的课程体系。该课程已有15年的历史,今年已经是第五次升级版本。

团队在课程教材翻译后,再结合中国中小学生的课程体系,在课程顺序排列、难易程度上进行衔接。例如,杠杆原理出现在小学5年级科学课本里,团队就将相关的教学内容安排在“百星机器人”5年级教程中。

申光星介绍,该课程体系由“百星机器人”独家代理。其中文版教材已经在工商进行登记备案,获得知识产权备案。在课程设计上,分为九级,连贯性比较强。随着学习的深入,每学习一级,其课时量和内容也会逐渐增加,整体学习周期在4年半~5年时间。

在教学内容上,每节课程90分钟,分为四个模块:思考、探究、实践、总结。老师们提出“有效问题”,引发孩子们思考。然后,学生们一起来探究,动手操作实践。在操作过程中遇到问题、解决问题,最后进行总结和成果展示。

“这个过程就是要让孩子自己真正弄懂,从‘为什么——因为——所以’才能把机器人做出来。这是个很有趣的过程,也是培养孩子们逻辑思维的重要手段,他们专注,同时也会相互学习、讨论、合作,让孩子们学到很多课本以外的科学实践知识。”申光星表示。

学校想要办的好,最关键的是师资”。 在教师的选择上,申光星更倾向于懂教育、有责任心、有一定技术背景的老师。在他看来,机器人教育传授的不是什么高精尖的内容,更多的是普及知识。他希望能给孩子们提供一种全面的教学服务。

已进驻100家学校

完成课程内容研发后,申光星以为“万事俱备,只欠学生”。他一口气在北京、河北开了6家直营校区。然而,申光星一直在学校就职,当时并不懂得市场上培训机构的玩法,“我当时只专注于教学质量,没有注重销售,市场效果不是很理想。”

随后,申光星对学校的组织架构进行了调整。在每个校区,设置1名校长,3~4名销售人员,4~5名专职老师,采用4~6人小班教学,以便老师能关注到每个学生,进行指导,保证机构的专业运营和回报率。

市场招生确实是教育培训的一大难题,此时的申光星遇到发展瓶颈。 他复盘手中的资源,决定从自己的强项学校教学切入,将进校合作模式作为主业务,以B端反推校外培训,同时也可以提升“百星”的品牌价值。

百星机器人”根据学校不同要求,为不同年级、社团提供老师和教具,为其输出课程。 现在,“百星机器人”已进入北京、河北、山东等省市100所学校,包括北京四中、北京实验学校附中、北京朝阳外国语小学、北京西城区西什库小学等学校都在使用其课程体系。

围绕机器人培训,“百星机器人”还定期举办相关机器人赛事。此前,申光星团队已经成功协办、承办过第18、19、20届IRO国际机器人奥林匹克大赛。 此外,根据工信部的青少年人工智能技术水平测试,“百星机器人”还提供考级培训。目前,课程续报率在90%以上。

模式跑通后,今年8月,申光星面向全国推出“城市合伙人”计划,将“百星机器人”的培训模式进行大范围推广,同时为已有的教育培训机构提供机器人教育课程植入。

下一步,申光星计划融资1000万,主要用于师资储备、课程软硬件优化。

铅笔道
文章评价
匿名用户
发布