据报道，截至2019年6月，我国在线教育用户规模高达2.32亿人，仅仅去年销售额就已达365亿美元。有研究机构预测，2019年中国在线教育市场规模有望突破3000亿元，预计到2022年，中国在线教育市场规模或将突破万亿，前途一片光明。
这些年虽然在线教育越来越火，然而企业却烧钱越来越旺，3、5轮的数亿融资，动辄上亿的市场投放，在圈内已经不是什么新闻，“十家九亏”也是普遍存在的现实。
究其原因，在线教育内容同质化严重，市场竞争激烈，获客成本不断攀升，缺乏盈利模式，后期用户留存率不高等一系列问题成为制约企业发展的绊脚石，由于没有可借鉴的案例，大家只能摸着石头过河。
在线教育的成长之路
今年夏天，除了百花齐放的流量大战，各大机构贴身肉搏抢占市场之外，6月份跟谁学盈利上市，也让不少在生死线上挣扎的在线教育机构看到了一丝曙光，但也出现了一边是赔钱赚吆喝，一边是盈利上市的怪象，而整个在线教育行业实际能够盈利的仅有5%，但像跟谁学这样实现规模化盈利的公司凤毛麟角。
回顾跟谁学2014年成立至今的5年，也恰恰是中国在线教育高速发展的5年。此前，在线教育的前身远程教育也经历了30多年的发展。
1979年成立的中央广播电视大学，成为我国远程教育的一次历史性转折，而真正意义上的现代远程教育则肇端于20世纪90年代。互联网进入中国，不久三分屏网络视频课件出现，宣告了以计算机为核心的多媒体网络教育系统建设并投入使用。
然而早期的在线教育发展，一方面，受限于互联网技术的发展和家用电脑的普及；另一方面，当时的网络用户数量有限，大部分人尚未养成接受线上教育的习惯，更谈不上付费接受线上教育。
2000年，以新东方为代表的传统培训学校开始尝试在线教育，但技术成本过高，难以形成规模化，加上没找到盈利模式，在线教育进入了徘徊期，整个行业在摸索前进。虽然在线教育市场逐年扩大，但与迅猛发展的门户网站、网络游戏、电子商务相比，增长十分缓慢。
MOOC对中国在线教育的影响
2010年前后，美国可汗学院的运营模式开始影响世界，欧美顶尖高校的公开课在国内产生了热烈的反响，新型商业在线教育开始迅速发展，但除了美国凤凰城大学取得了巨大成功之外，其他远程教育模式的在线教育平台大都是昙花一现。
此时的在线教育平台运营模式局限在以下三个方面：
第一，主要依靠名校自身的声望，免费作为本校学生的教辅方式，对外则需要收取高昂的费用，且各学校单兵作战，没有形成规模，影响力有限；
第二，教学方式主要以视频讲解的单向教学模式为主，缺乏互动；
第三，目标人群主要针对学生，受众有限，没有发挥出在线教育共享的优势。
2012年，美国三大MOOCs（大规模开放在线课程）平台Coursera、Udacity、edX横空出世，为更多学生提供了系统学习的可能。这三个大平台的课程全部针对高等教育，并且像真正的大学一样，有一套自己的学习和管理系统。
另外，课程开始对外免费开放，规模效应开始显现，随之而来的大规模融资强烈冲击着人们的心理预期。MOOC的发展为互联网企业介入在线高等教育提供了机遇，大型开放式网络课程成功实现了一种高端的知识交换。
MOOC不仅适用于专家培训，各学科间的交流学习以及特别教育的学习模式，而且任何学习类型的信息都可以通过网络传播，让每个人都能免费获取来自名牌大学的资源，可随时随地用移动设备进行学习。
美国MOOC在教学、运营、盈利等模式上相较之前都有了长足的发展：
第一，教学模式的互动式将教育、娱乐、社交三者相结合，由原来一对多的视频讲解升级为视频教学，课堂测试，小组讨论、在线答疑等相结合的多对一、多对多的全方位互动，操作体验上也更加方便、快捷；
第二，运营模式也由原来的以大学单方运营转变为多方合作，学校提供资源，专门的团队负责管理，资金由第三方投资，大大提升了平台的运营效率；
第三，盈利模式方面，传统的在线教育采取的是向个人收费的盈利模式，而MOOC采取是多元化的盈利模式，如企业赞助、培训、产品购买等，以及个人学习证书考核、就业指导、课程使用费和向社区大学出售课程等。
在线教育群雄并起
反观国内的在线教育，技术愈发成熟，教育形式更加灵活，内容更加多样化，录播课、直播课风生水起，在线教育学习的人也越来越多。对于中国互联网行业的投资者而言，电子商务、网络游戏已接近饱和，在线教育作为互联网产业的一个细分行业，很快成为了互联网巨头们的新宠。
2013年，诸多电商进入教育市场，与互联网公司一争高下，仅一年就新增了数千家教育机构，在线教育曾鼎沸之势，众多传统学校也寻求转型，关于传统教育即将被颠覆的传闻甚嚣尘上。
2014年年初，YY（欢聚时代）喊出了“颠覆新东方”的口号，并在年底之前先后收购了雅思名师郑仁强团队、环球网校全面布局在线教育。自此国内在线教育机构以每天平均2.6家的速度快速成长。
前世纪佳缘CEO龚海燕进军在线教育，创办梯子网和那好网，却不幸半路夭折。梯子网、那好网的折戟引发了业界对在线教育泡沫的争议，归根结底就是在线教育有商业模式，却没有盈利模式。由此，线上教育、线下教育相融合的O2O模式成为在线教育发展的共识。
于是，线上企业忙着利用高空优势往线下渗透，线下企业迫于业绩压力不得不寻求线上出路。在转型的纷乱期，O2O成为了线上、线下企业的救命稻草，加之资本市场的推动助力，各式各样的O2O独角兽应运而生，从滴滴到饿了吗不一而足，而2014年也被业内称之为中国在线教育元年、O2O元年，此时线教育一路高歌猛进，其市场规模约为182亿。
在线教育行业全面兴起，一方面，源于老牌教育公司经过20多年的发展，线下教育增长进入了瓶颈期；另一方面，人口结构的变化，计算机技术的高速发展和普及，新的教育资源和模式逐渐被大众所接受所致。
跟谁学的成功如何复制
2014年1月，陈向东辞去新东方执行总裁的职务，到美国短暂调整后回国，同年6月创建了在线教育 “跟谁学”。“当我们要挑战更高的高度、帮助更多的人的时候，关键是有没有勇气去做。”陈向东这样说道。
2014年年底，跟谁学成立仅半年后便完成5000万美元A轮融资，打破了小米保持了4年之久的纪录。这一年，在线教育用户规模达 1.10 亿人，约占网民的 16.0%。然而，O2O浪潮褪去，跟谁学遇冷受挫。
实际上，早在2014年7月跟谁学就组建了视频直播技术团队。2015年3月，跟谁学就有了3000多人的在线直播互动大班课，这也说明在在线直播课方面，跟谁学很早就有了优秀的技术沉淀，也预见到未来几年在线教育的发展方向。
2016年，在线教育领域不断细化，用户边界不断扩大，服务朝着多样化方向发展，同时移动教育提供的个性化学习场景以及移动设备触感、语音输出等功能性优势，促使其成为在线教育主流。
2017年，跟谁学将to B业务拆分，并且all in 到to C市场，主攻在线直播双师大班课程。跟谁学对教师的选拔十分苛刻，不足2%的通过率，优秀主讲老师平均教学经验超过10年，名校背景等等不一而足，加上丰厚的薪酬奖励，师资团队十分稳固。
跟谁学的师资培训体系十分完备，陈向东更是凭借多年的管理经验，将跟谁学打造成了一支具有着高效文化、步调一致的铁军，2017年9月跟谁学便实现了单月盈利。
2019年6月6日，跟谁学作为首家K12在线教育机构在美股上市，并且已实现规模化盈利，无异于为在线教育市场注入了一剂兴奋剂。
有媒体曾质疑，一旦跟谁学的模式被复制，那么势必将给跟谁学以致命的打击。然而模式都可以复制，但企业文化又该如何复制？组织能力、领导力又该如何复制？总而言之，跟谁学的成功看似偶然，其实内部隐藏着成功的必然性。
在线教育的未来
2019年《政府工作报告》明确提出发展“互联网+教育”，促进优质资源共享，这也缓解了教育资源分配不均、城乡差距较大等问题，从而弥补了乡村教育的不足，为我国各地区教育的均衡发展提供了条件。
在线教育的发展与科技发展水平、教育理念变革以及用户教育需求升级和生活方式转变息息相关。随着互联网教育规模的不断扩大和商业模式的日渐稳定，教育用户学习需求的深化、消费意识的觉醒和消费能力的升级，中国在线教育在现阶段已经进入了学习领域垂直细分、学习方式丰富多样、资源开放共享、教育内容变现的智能教育时代。
以AI技术为驱动的个性化教学成为未来在线教育的重要发展方向，一方面通过语音测评、与AI老师互动等方式，增加课堂趣味、提高学习效率；另一方面以高级算法为核心，通过大数据分析学员的课堂行为、学习效果，有针对性地建立学生画像，提供最佳的个性化学习解决方案。
最近，教育部等十一部门联合发布的《关于促进在线教育健康发展的指导意见》，明确提出，鼓励社会力量举办在线教育机构，这也是继职业教育之后国家明确表态支持民间资本进入的领域，但野蛮生长的在线教育也逐渐进入监管下的“规范期”。
不可否认，在线教育市场前景广阔，这是大势所趋。因为一边是庞大的市场让资本垂涎欲滴，一边是大家不得不面对激烈的竞争、盈利困难的窘境，可谓是“最美好的时代，也是最糟糕的时代”。目前，大家是八仙过海各显神通，但结局注定是成王败寇。
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