日前,童程童美宣布针对3-6年级儿童推出全新的SPIKE机器人课程,这也是继今年3月童程童美全面升级创意编程启蒙课程之后,对课程体系的又一次升级。

童程童美是国内知名的科技素质教育品牌,通过向中国3-18岁孩子提供人工智能编程教育和机器人创新工程教育,提升其科技素养,获得面向未来的核心竞争力,目前已在全国53座城市设立了237个线下学习中心。

据了解,童程童美在今年3月升级的创意编程启蒙课程针对的是4-5岁的学龄前儿童,采用无屏幕、实物化编程模块,保护孩子的视力,通过触摸、图像刺激感官的学习方式,既锻炼编程思维,也符合其发展阶段。

SPIKE教育套装

本次新推出的SPIKE课程则属于童程童美的机器人创新工程教育课程体系,主要针对3-6年级儿童。其硬件部分使用SPIKE教育套装,软件部分使用Scratch图形化编程和Python代码编程,可兼具机器人搭建知识的掌握和编程思维的培养。

童程童美首席机器人教育专家孙善明表示,针对儿童的机器人创新工程教育不应该只是单纯的搭建或编程,而是通过向孩子提供软硬件结合的体验,给到其工程实践的机会,塑造其创新能力和跨学科融合能力,在合适的年龄段,给到孩子及时的人工智能启蒙。

例如在SPIKE课程的基础阶段,孩子一方面可以学习机械结构的搭建,同时可以学习基于Scratch的图形化编程基础模块。这一阶段孩子可以体验到硬件与软件的结合,同时对软件如何驱动硬件工作产生初步印象。

用SPIKE教育套装搭建的天气机器人

而在随后的进阶阶段和高阶阶段,孩子可以通过更贴近生活实际问题的案例学习,获得工程实践的机会,锻炼其创新能力,将自己在学校内外学得的各学科知识融合到实践中来。

此外,从进阶阶段开始,童程童美将SPIKE课程的学习与机器人赛事进行了紧密的结合。这是因为参加机器人赛事一方面可以检验学习效果,更重要的层面则是在PBL项目式学习的基础上,引入CBL挑战式学习。

PBL项目式学习

研究发现,仅通过听讲与阅读进行学习,学习吸收率不到10%;通过演示与讨论进行互动式学习,吸收率在30-50%;而边做边学的PBL项目式学习以及更高级的CBL挑战式学习吸收率则高达70%以上。其中,项目式的学习是老师提出一个任务,学生通过协同去完成项目。而挑战式的学习则是老师和学生一起去确定要挑战的任务是什么,进而拆分具体问题,制定行动方案。

CBL挑战式学习-参加机器人大赛

据孙善明介绍,在SPIKE的日常授课过程中,每一节课都会围绕着一个特定的任务进行,每一节课都会有一个联系知识点的实际成果的产出,而非只是单纯对知识点的记忆,这就是PBL项目式学习方式。同时,童程童美也阶段性地以赛事的形式,将CBL挑战式学习融入教学过程,让孩子在学习过程中不断收获成就感,更显著地提升学习效果。

孙善明表示,童程童美还将持续升级课程体系,提供好的教育产品,发展真正的科技素质教育,赋能中国孩子、中国家庭,从而影响中国、影响世界、影响未来。