公办高中国际班学生参加高考能否享受“国际待遇”300)this.width=300">
今年，北京市将在中招过程中加强对公办高中国际班的招生规范，不再审批新的高中中外合作办学项目。言外之意，就是公办高中国际班的招生有些不规范，高中中外合作办学项目有点儿多。
目前，国内的“国际班”大体分为四类：第一类，真正的“国际班”，招收国际留学生，举办此类“国际班”须由教育主管部门和外事部门审批；第二类，纳入中考招生计划的“国际班”，这类“国际班”需要通过教育行政部门审批，额定招生计划，“国际班”的学生，既有我国高中学籍，又可获得合作办学机构的高中学籍，可选择参加“洋高考”，也可参加内地高考；第三类，普通高中(包括公办高中)计划外招生的“国际班”，不通过中考招生，没有内地高中学籍，只能参加“洋高考”；第四类，由教育培训机构举办的“国际班”，与普通高中的计划外“国际班”运作模式类似。
不难看出，在中招过程中，北京市教育主管部门只能够对第二类，即纳入中考招生计划的“国际班”加强规范。据称，公办高中、部分民办学校开设的中外合作办学项目有20余个。北京市教育主管部门将对收费、招生面试、课程开设等进行进一步规范。
其实，提起公办高中国际班，人们最大的感受就是高收费。各所公办高中国际班每学年的平均学费在10万元左右。但是，每次遇到争议、指责的时候，公办高中国际班们总是振振有词，因为国际班开设的是国际课程，延请的是外国教师。一位国际班的老师讲，请一个外教年薪至少30万元至35万元，再加上国际班的运作费，如支付海外教学软件的年费、升学指导、引进国际课程和教材等，国际班的成本非常高。
那么，公办高中国际班都开设什么课程呢？通常情况下，国际班课程大体可以分为三类：高中体系课程、预科体系课程以及辅助性课程。第一类，高中体系课程以A-level、IB为主，与国内的高中课程一样，有着完整的体系、教材、考试等，并且能颁发相应的高中学历证书。第二类，预科类课程分为两种，一种是引进海外大学开设的预科课程，另一种是引进由一些权威机构研发，认可度比较高的预科课程。第三类，辅助类课程以美国大学先修课程（AP）为代表，通过与高中课程配合开设，增加成功申请海外院校的几率。
由于公办高中国际班的课程与国际接轨，无形中也就提供了一条出国留学的捷径。因此，尽管国际班学费居高不下，但依然吸引了众多优秀的中考考生选择公办高中的国际班，甚至出现了不少学生中考成绩超过了公办高中普高录取分数线，却依然选择进入所在公办高中的国际班。与此同时，一些没有达到公办高中国际班录取分数的学生，也通过其他途径搭乘国际班的“出国直通车”。
按照国内“国际班”的分类，公办高中国际班的学生，既可选择参加“洋高考”，又可参加国内高考。但是，据笔者所知，公办高中国际班的学生绝大多数选择了出国留学。因而，将公办高中国际班称为留学国外的“预科班”一点也不为过。
不可否认，大部分公办高中国际班的学生都是优秀学生。如果他们参加公办高中普高学习，完全有可能考取国内一本大学。但是，一旦这些优秀学生接受了国际班的课程学习，那么也就意味着与国内高考渐行渐远，因为他们所学的高中国际课程与普通高中课程完全大相径庭。
有意思的是，中国的高考制度对于外籍中学生另眼相看，而不像“美国高考”SAT、ACT那样对中国中学生一视同仁。外籍中学生持外国护照，完全不用参加中国的高考，而只需参加国内高校的外国留学生考试（考核）。但是，公办高中国际班的学生却没有外籍中学生的“国际待遇”。如果打算进入中国的大学，则只能与普通高中的同学们一起参加高考，孰优孰劣可想而知了。
如此看来，公办高中国际班的真实目的，就是将国际班的学生们推向海外大学。所谓公办高中国际班的国际化，其实还是针对那些掏得起钱上国际班、掏得起钱上海外院校的优秀或者不够优秀的学生的。

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